António Mendes, professor da FORAVE, participou, entre os dias 24 e 29 de agosto, na ação de formação “Transforming Education: Integrating AI, AR, VR, and 3D Printing for Effective Learning”, realizada em Florença, Itália, no âmbito do programa Erasmus+.

Dedicada à integração da Inteligência Artificial, Realidade Aumentada, Realidade Virtual e Impressão 3D no processo de ensino-aprendizagem, a formação centrou-se no impacto que os atuais desenvolvimentos tecnológicos têm na educação e na transformação das formas de aprender e de ensinar, bem como nas expectativas das novas gerações relativamente ao processo educativo.

Entre as principais competências desenvolvidas destacam-se a utilização de ferramentas de Inteligência Artificial em contexto educativo, a exploração das potencialidades da Realidade Aumentada e da Realidade Virtual na criação de experiências de aprendizagem mais motivadoras e interativas, bem como a utilização da Realidade Aumentada para estabelecer ligações entre o mundo real e os conteúdos digitais. A formação permitiu ainda explorar a Realidade Virtual como recurso para proporcionar experiências imersivas de aprendizagem e desenvolver projetos e atividades pedagógicas recorrendo à modelação e impressão 3D. 

A componente prática assumiu particular relevância ao longo do curso, através de workshops, análise de exemplos e aplicações concretas em contexto de sala de aula, permitindo aos participantes conhecer não só os fundamentos destas tecnologias, mas também formas de as integrar nas suas práticas pedagógicas, promovendo aprendizagens mais motivadoras, interativas e ajustadas aos desafios da educação atual.

A formação proporcionou ainda um importante momento de partilha de experiências e boas práticas entre os participantes oriundos de diferentes níveis de ensino e de vários países, favorecendo o contacto com diferentes realidades educativas e o conhecimento de novas abordagens e metodologias.

A participação do professor da FORAVE nesta formação Erasmus+ contribuiu, assim, para a atualização das práticas pedagógicas e para o acompanhamento das novas tendências na educação, sempre em articulação com a experiência profissional e com as necessidades concretas do contexto de sala de aula.